AREA DE CONOCIMIENTO: ETICA Y VALORES

GRADO: 10º

AUTOESTIMA, PARA UNA SOCIEDAD MÁS HUMANA Y EN PAZ

Objetivo

Fortalecer la vida de los jóvenes permitiéndoles reconocerse como hermosa creación de Dios, seres en continua construcción, personas valiosas, por sus virtudes y capacidades, llamados “amar al prójimo como a sí mismos”

Las actividades de mediación

1.         Este ejercicio conlleva un primer momento de introducción frente al concepto de autoestima.
   
2.         Diagnóstico de los conocimientos previos.
3.         Explicación de la actividad el “periódico de mi vida”,
4.        Se determinan unas conclusiones frente al ejercicio.

     Los medios que facilitan a los estudiantes la construcción de los conceptos:

Insumos: libro “El alma te acepta tal como tú eres. Tú y el alma sois una sola cosa. ¿Cómo es posible que no ames lo que tu alma ama”

Actividad

1.  Se trabajara el primer capítulo del libro, este contiene una mira holística del ser, desde sus capacidades, virtudes y las sombras que se pueden convertir en posibilidades para el éxito.
2.  EL PERIODICO DE MI VIDA: A cada participante se le entrega medio pliego de papel periódico y se pondrán a disposición los marcadores. Cada uno debe construir un periódico que refleje aspectos de su vida.

DESARROLLO DEL EJERCICIO: Los participantes deben construir un periódico que contengan las siguientes características.

FRASE DEL DIA: Escribir una frase con la cual cada uno(a) se identifique.

TITULO: a la personalidad, cada participante le coloca un nombre.

FECHA: se consigna la fecha más importante para cada participante.

NOTICIA PRINCIPAL: Un acontecimiento que haya marcado su vida y en la que cada uno(a) haya sido protagonista de la misma.

TIRAS COMICAS: Aquí se debe dibujar un símbolo, un animal u objeto con el cual cada uno se identifica y que describa su personalidad.

CLASIFICADOS: Vender, cambiar, permutar, comprar… virtudes, valores, cualidades.

Al finalizada la construcción individual, se dará un espacio para socializar los periódicos, mediante la exposición de los mismos al estilo galería. Esto permitirá identificar  elementos conceptuales frente a lo importante de cada uno(a) como persona.

MATERIALES: Pliegos de papel periódico y marcadores de punta gruesa.

La forma como se debe dar cuenta de ese saber a través de la evaluación:

Esta parte permite exteriorizar experiencias valorándolas para la vida, pero reconociendo la grandeza que hay en cada ser humano. Servirá además para fijar puntos de apoyo mutuo en el aula de clase. El docente aprecia, reconoce, valora el trabajo y aporta sugerencias.

Audio visual:

El corazón de la cebolla https://www.youtube.com/watch?v=j0oiMaZ8m3Q

Jugamos tingo tango y cada que pasa le quitamos una de las envolturas al regalo y en este se encuentra una pregunta que debe ser respondida, hasta quitar todas las envolturas y encontrar al final un detalle.

Retroalimentación: teniendo como referencia el cuento y el ejercicio que acabaron de realizar.

Conclusión. De manera espontánea cada uno lee el pensamiento de Gandhi y desde esta filosofía, elaboran un epitafio sobre alguno de los valores que expresen paz, con el cual desearan ser recordados para toda la vida.

        Basado y adaptado del Proyecto “Hacia la construcción de una cultura de paz en la regional Tolima Grande” Pastoral Social Arquidiócesis de Ibagué,  2008 – 2009.

MULLER Wunibald. Confía en tu alma Ed. (Salterrae). Pág. 16

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CUIDANDO MI DIGNIDAD, APORTO A LA PAZ

Objetivo

Fomentar en los jóvenes el respeto por su cuerpo, sensibilizarlos frente al don maravilloso de la vida otorgado por Dios al hombre, con el fin de minimizar hechos que degradan al ser humano en su ser de persona.

Las actividades de mediación

1.          Dinámica de integración.
2.          Audiovisuales sobre el respeto por la dignidad humana.
3.          Dinámica: “valorando a todos por igual”
4.          Audiovisual, de concientización y valoración de la propia vida.
5.         Elaboración de una representación, en donde expresen lo que significa hacer la diferencia en un mundo que les lleva por caminos equívocos.

Desarrollo

• Trabajo en equipo en donde manifestaran el respeto por el otro, la aceptación de la otra persona como ser parte de la creación.
• Este audiovisual muestra la importancia que tiene cada ser humano, por lo tanto debe exigir un espacio en la sociedad, que propenda de amor, tranquilidad, paz, porque cada ser humano vale por sí mismo y en sí mismo. http://www.youtube.com/watch?v=03c0Bb6TVR0
• Cada estudiante en su espalda debe tener una hoja en blanco, este simulara un muro, el cual cada estudiante debe comentar, debe tener virtudes, valores,  frases, gráficos, etc.
• Esta actividad consta de un audiovisual que expresa la forma como los jóvenes si no están firmes en sus criterios son manipulados por situaciones que afectan la vida, alejándolos de sus deseos de ser triunfadores y felices. http://www.youtube.com/watch?v=etZyzQ08Bc0

Conclusión.

Se termina el trabajo con la elaboración de los valores que deben determinar a un ser humano en sociedad

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POR UNA CULTURA DE PAZ

GRADO 10

Objetivo

Motivar a los estudiantes, a optar por valores importantes como la reciprocidad, solidaridad, el respeto, el altruismo,  la misericordia y el amor. Los cuales permiten ambientes sanos fomentadores de una cultura de paz, para una sociedad necesitada de tolerancia.

Actividades de mediación

1. Actividad lúdica, denominada: “las canaletas”, se realimenta la actividad bajo el compartir de la experiencia de todos los participantes.
2. Observaran el siguiente audiovisual: https://www.youtube.com/watch?v=9inNwSQL6Gw

Los ambientes de aprendizaje

Una parte de la actividad se realiza en campo abierto, lo que favorece romper la rutina del salón de clase, y compartir entre pares una actividad lúdica, ambienta e interioriza los aprendizajes.

Actividades:

  

     Transportar  esferas en canales de un sitio determinado a otro, las esferas tendrán unas características especiales y cada una de ellas representara un valor diferente, estos corresponden a: EL DIALOGO, LA PARTICIPACION, Y LA TOLERANCIA.

DESARROLLO DEL EJERCICIO:

El grupo se divide en dos subgrupos con sus respectivos observadores, en el recorrido o en los puntos de llegada y salida de las esferas. Frente al grupo se presentaran las esferas y ellos asignaran libremente el nombre de cualquiera de los valores que anteriormente se les ha otorgado. Cada participante del subgrupo tendrá una canaleta que permite empatarse y la esfera ser transportada de un sitio a otro, la distancia entre el punto de salida y el de llegada, es mucho mayor a la longitud que tiene las canaletas juntas, lo que implica que se deban hacer rotaciones para poder cubrir esta distancia.

Cuando un subgrupo se equivoca o comete una infracción, debe volver a empezar. El juego terminara cuando los subgrupos hayan llevado las esferas al sitio de llegada.

Condiciones: Un grupo se equivoca o comete una infracción, cuando una de las esferas es tocada o frenada por los dedos de alguien en su recorrido, si la esfera se devuelve, se detiene o si cae, el otro grupo tendrá la posibilidad de avanzar, el ejercicio termina cuando el primer grupo llegue a la meta.

Uno de los aspectos centrales del ejercicio está en generar una reflexión centrada en el manejo y vivencia de los valores, como el trabajo en equipo, estando dentro de un contexto social.  El grupo expone desde sus preconceptos lo que opinan de estos valores, ello con el fin de construir  aprendizajes para la vida sobre valores universales como la paz.

MATERIALES: 24 Canaletas, 2 huevos, 2 bolas de cristal, 2 bolas de hicopor.

Conclusión: se fijan compromisos para la vida cotidiana en torno a los valores, muy particularmente en lo que ellos deben mejorar dentro de su grupo de estudio.

Elaborar un grafiti, sobre la paz.

Basado y adaptado del Proyecto “Hacia la construcción de una cultura de paz en la regional Tolima Grande” Pastoral Social Arquidiócesis de Ibagué, 2008 – 2009.